第74章 教乘法口诀
程龙静静看了她几秒。
他走到床边，没有多说，直接伸出左手按住了她的腰背，右手扬起来。
“啪！”
巴掌落在她臀上，不重，但足够让她浑身一僵。
“啊！”艾米丽短促地惊叫一声，手指一滑，屏幕里的安柏险些被击败。
她扭过身，脸上瞬间涌起慌乱，“对、对不起！我错了！我……我就玩了一小会儿……”
“我买平板是给你学习的，不是让你整天玩游戏。立刻关掉。”
艾米丽咬著下唇，抓住程龙的胳膊，语气软了下来，带著点哀求：“就……就再让我玩完这一把，好不好？就快打完了……求你了，我保证玩完就学习！”
程龙凝视著她那双泛起水光的蓝色眼睛，沉默了片刻。
他並非完全不能理解这种沉迷，对於艾米丽而言，这种鲜艷的虚擬世界吸引力太大了。
“快点。”他最终鬆了口，但语气依然严肃，“玩完我有事跟你说。”
“嗯！很快！马上就好！”
艾米丽如蒙大赦，立刻转回身，手指重新在屏幕上飞舞起来，比刚才更加专注，显然是想速战速决。
程龙不再看她，转身走到小桌旁，从袋子里拿出那几本厚重的学习资料，整齐地摞在桌面上。
很快，艾米丽把这些丘丘人都杀光了，立马就是退出了游戏，非常地听话。
“我玩完了，杰克。”她小声说，眼睛瞥向程龙，观察他的脸色。
程龙脸上的严肃稍微缓和了些，他指了指小桌上那摞崭新的书：“这是我今天去唐人街给你买的学习材料。你看看。”
艾米丽顺从地下床，赤脚走到桌边，好奇地拿起最上面那本厚重的《五年高考，三年模擬（英文版）》。
她翻开封面，里面是密密麻麻的英文题目和图表，涉及数学、科学、阅读等多个板块。
她隨意翻到数学部分，盯著几道涉及分数和代数式的题目，眉头渐渐皱了起来。
“这……这些题目看起来好难啊。”她低声嘟囔，划过一行方程式，“尤其是乘法……还有这些……我真的不是很会。”
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程龙並不意外。
他早就清楚，在所谓的“快乐教育”体系下，像艾米丽这样出身底层、又早早輟学的年轻人，能熟练进行加减法运算已经算是优秀水平。
乘法表？
那可能已经是属於好学生了。
“乘法是基础。”程龙拉过一把椅子坐下，示意她也坐下，“我先出几道简单的乘法题，看看你到底是什么水平。”
艾米丽点点头，有些紧张地坐在他对面，双手交握：“你考考我吧。”
程龙想了想，从最简单的开始：“2乘以3等於多少？”
艾米丽低下头，嘴唇微微翕动，似乎在心中默默累加“2+2+2”。
过了好几秒，她才不太確定地抬起头：“等於……六吗？”
“对。”程龙肯定道，心中却已微微一沉。
2x3需要思考数秒，这基础比他预想的还要薄弱。
他加大了难度，拋出下一个问题：“那8乘以8等於多少？”
艾米丽明显愣了一下。
她的眼睛开始放空，手指在桌面上无意识地画著圈，嘴里念念有词，试图用加法去堆砌：“8加8是16……再加8是24……再加8是32……”
她的计算越来越慢，眉头紧锁，显然在八个“8”的叠加中逐渐迷失。
时间一分一秒过去。
程龙没有催促，只是平静地看著她挣扎。
终於，艾米丽抬起头，报出一个数字：“是……50吗？”
程龙沉默了几秒，抬手轻轻扶住了自己的额头。
8x8=64。
这个答案，在他读小学的时候，是要背诵“九九乘法表”的。
几乎能够做到秒答。
而在这里，在一个已经成年，智力並无缺陷的美国人面前，它却成了一道需要漫长心算的难题。
“快乐教育”的后果，远比他想像的还要彻底，还要触目惊心。
这不仅仅是不擅长数学，这是在系统性地剥夺一个人最基础的工具性思维能力。
他们並非“笨”，而是从未被给予过“不快乐”但坚实的训练。
他的脑海里浮现出一个更残酷的比喻——白羽人。
就像那种被工业化筛选、培育的“白羽鸡”，从出生就被设定在一条无需思考，只需快速生长的路径上。
它们长得快，肉质符合標准，但飞不起来，也缺乏野性和生存的复杂性。
眼前的艾米丽，以及千千万万像她一样在特定教育和社会环境中成长起来的人，是否也在无形中被塑造成了“白羽人”？
他们被给予了足够的“快乐”和简单的生存技能，以便在社会机器中充当易於管理的零件，却在最关键的分析、计算和深度思考能力上被有意无意地阉割了？
这不是傻，这是一种更系统性的“驯化”。
程龙放下手，看向艾米丽那带著忐忑的眼神。
他意识到，自己要做的，不仅仅是教她乘法。
他要对抗的，需要將她进行重塑。
“不对。8乘以8等於64。从今天起，你首先要背会的，就是乘法口诀表。这不是商量，是命令。”
“什么是乘法口诀？”艾米丽好奇地问。
程龙拿过纸张和笔，立马就是手写了一份乘法表。
“就是这个，你把上面的给我背下来，我要检查，如果背不下来，我要打你屁股！”
艾米丽的脸颊微微泛红，不知是因为学习任务的压力，还是因为对“后果”的联想。
但她没有表现出抗拒，反而用力点了点头，金色的长髮隨之晃动。
“嗯，好！我一定会背下来的！”
决心很快遇到了第一个障碍。
她盯著那张写满数字的表格，蓝色的眼睛里充满了困惑。
“但是……这个要怎么开始背？我不太懂。”她抬起头，求助似的看向程龙，“可不可以……教教我？”
“来，跟著我念。”
程龙开始了最基础的启蒙：
“1 times 1 equals 1（一一得一）”
“1 times 2 equals 2，（一二得二）”
“1 times 3 equals 3，（一三得三）”
······
艾米丽认真地跟著重复，有些磕巴，学得很专注，手指在纸面上跟著程龙的指引移动，理解这种规律性的对应关係。
教了一个多小时，程龙觉得差不多了。
“背一遍我听听。”他说。
艾米丽吸了口气，开始念。
开头还有点磕巴，越到后面越顺。
她记性確实好，几乎没怎么错，就把那一串“一一得一”到“九九八十一”全给顺下来了。
程龙有点意外。他点了下头，连说了三声：
“行。”
“不错。”
“挺好。”
光会背不行，得会用。他接著出题。
“七乘六？”
“四十二！”
“四乘九？”
“三十六！”
“八乘八？”他特意问了这道。
“六十四！”艾米丽答得飞快，脸上有点小得意。
前后不过个把钟头，之前连八八得几都要掰半天手指头的人，现在对答如流。
程龙心里清楚，这姑娘不笨，就是以前压根没人正经教过她该怎么学。
艾米丽自己更高兴。
她腾地站起来，绕过桌子就扑到程龙身上，捧著他的脸就亲，左边一下右边一下，嘴里还嘟囔：“我会了！龙，我真会了！”
亲著亲著，气息就有点乱。
程龙也没推开她。
两人从椅子上起来，跌跌撞撞挪到床边，衣服都没顾上好好脱，就倒进了那张床垫里。
他走到床边，没有多说，直接伸出左手按住了她的腰背，右手扬起来。
“啪！”
巴掌落在她臀上，不重，但足够让她浑身一僵。
“啊！”艾米丽短促地惊叫一声，手指一滑，屏幕里的安柏险些被击败。
她扭过身，脸上瞬间涌起慌乱，“对、对不起！我错了！我……我就玩了一小会儿……”
“我买平板是给你学习的，不是让你整天玩游戏。立刻关掉。”
艾米丽咬著下唇，抓住程龙的胳膊，语气软了下来，带著点哀求：“就……就再让我玩完这一把，好不好？就快打完了……求你了，我保证玩完就学习！”
程龙凝视著她那双泛起水光的蓝色眼睛，沉默了片刻。
他並非完全不能理解这种沉迷，对於艾米丽而言，这种鲜艷的虚擬世界吸引力太大了。
“快点。”他最终鬆了口，但语气依然严肃，“玩完我有事跟你说。”
“嗯！很快！马上就好！”
艾米丽如蒙大赦，立刻转回身，手指重新在屏幕上飞舞起来，比刚才更加专注，显然是想速战速决。
程龙不再看她，转身走到小桌旁，从袋子里拿出那几本厚重的学习资料，整齐地摞在桌面上。
很快，艾米丽把这些丘丘人都杀光了，立马就是退出了游戏，非常地听话。
“我玩完了，杰克。”她小声说，眼睛瞥向程龙，观察他的脸色。
程龙脸上的严肃稍微缓和了些，他指了指小桌上那摞崭新的书：“这是我今天去唐人街给你买的学习材料。你看看。”
艾米丽顺从地下床，赤脚走到桌边，好奇地拿起最上面那本厚重的《五年高考，三年模擬（英文版）》。
她翻开封面，里面是密密麻麻的英文题目和图表，涉及数学、科学、阅读等多个板块。
她隨意翻到数学部分，盯著几道涉及分数和代数式的题目，眉头渐渐皱了起来。
“这……这些题目看起来好难啊。”她低声嘟囔，划过一行方程式，“尤其是乘法……还有这些……我真的不是很会。”
（请记住 海量小说在 101 看书网，101??????.??????任你读 网站，观看最快的章节更新）
程龙並不意外。
他早就清楚，在所谓的“快乐教育”体系下，像艾米丽这样出身底层、又早早輟学的年轻人，能熟练进行加减法运算已经算是优秀水平。
乘法表？
那可能已经是属於好学生了。
“乘法是基础。”程龙拉过一把椅子坐下，示意她也坐下，“我先出几道简单的乘法题，看看你到底是什么水平。”
艾米丽点点头，有些紧张地坐在他对面，双手交握：“你考考我吧。”
程龙想了想，从最简单的开始：“2乘以3等於多少？”
艾米丽低下头，嘴唇微微翕动，似乎在心中默默累加“2+2+2”。
过了好几秒，她才不太確定地抬起头：“等於……六吗？”
“对。”程龙肯定道，心中却已微微一沉。
2x3需要思考数秒，这基础比他预想的还要薄弱。
他加大了难度，拋出下一个问题：“那8乘以8等於多少？”
艾米丽明显愣了一下。
她的眼睛开始放空，手指在桌面上无意识地画著圈，嘴里念念有词，试图用加法去堆砌：“8加8是16……再加8是24……再加8是32……”
她的计算越来越慢，眉头紧锁，显然在八个“8”的叠加中逐渐迷失。
时间一分一秒过去。
程龙没有催促，只是平静地看著她挣扎。
终於，艾米丽抬起头，报出一个数字：“是……50吗？”
程龙沉默了几秒，抬手轻轻扶住了自己的额头。
8x8=64。
这个答案，在他读小学的时候，是要背诵“九九乘法表”的。
几乎能够做到秒答。
而在这里，在一个已经成年，智力並无缺陷的美国人面前，它却成了一道需要漫长心算的难题。
“快乐教育”的后果，远比他想像的还要彻底，还要触目惊心。
这不仅仅是不擅长数学，这是在系统性地剥夺一个人最基础的工具性思维能力。
他们並非“笨”，而是从未被给予过“不快乐”但坚实的训练。
他的脑海里浮现出一个更残酷的比喻——白羽人。
就像那种被工业化筛选、培育的“白羽鸡”，从出生就被设定在一条无需思考，只需快速生长的路径上。
它们长得快，肉质符合標准，但飞不起来，也缺乏野性和生存的复杂性。
眼前的艾米丽，以及千千万万像她一样在特定教育和社会环境中成长起来的人，是否也在无形中被塑造成了“白羽人”？
他们被给予了足够的“快乐”和简单的生存技能，以便在社会机器中充当易於管理的零件，却在最关键的分析、计算和深度思考能力上被有意无意地阉割了？
这不是傻，这是一种更系统性的“驯化”。
程龙放下手，看向艾米丽那带著忐忑的眼神。
他意识到，自己要做的，不仅仅是教她乘法。
他要对抗的，需要將她进行重塑。
“不对。8乘以8等於64。从今天起，你首先要背会的，就是乘法口诀表。这不是商量，是命令。”
“什么是乘法口诀？”艾米丽好奇地问。
程龙拿过纸张和笔，立马就是手写了一份乘法表。
“就是这个，你把上面的给我背下来，我要检查，如果背不下来，我要打你屁股！”
艾米丽的脸颊微微泛红，不知是因为学习任务的压力，还是因为对“后果”的联想。
但她没有表现出抗拒，反而用力点了点头，金色的长髮隨之晃动。
“嗯，好！我一定会背下来的！”
决心很快遇到了第一个障碍。
她盯著那张写满数字的表格，蓝色的眼睛里充满了困惑。
“但是……这个要怎么开始背？我不太懂。”她抬起头，求助似的看向程龙，“可不可以……教教我？”
“来，跟著我念。”
程龙开始了最基础的启蒙：
“1 times 1 equals 1（一一得一）”
“1 times 2 equals 2，（一二得二）”
“1 times 3 equals 3，（一三得三）”
······
艾米丽认真地跟著重复，有些磕巴，学得很专注，手指在纸面上跟著程龙的指引移动，理解这种规律性的对应关係。
教了一个多小时，程龙觉得差不多了。
“背一遍我听听。”他说。
艾米丽吸了口气，开始念。
开头还有点磕巴，越到后面越顺。
她记性確实好，几乎没怎么错，就把那一串“一一得一”到“九九八十一”全给顺下来了。
程龙有点意外。他点了下头，连说了三声：
“行。”
“不错。”
“挺好。”
光会背不行，得会用。他接著出题。
“七乘六？”
“四十二！”
“四乘九？”
“三十六！”
“八乘八？”他特意问了这道。
“六十四！”艾米丽答得飞快，脸上有点小得意。
前后不过个把钟头，之前连八八得几都要掰半天手指头的人，现在对答如流。
程龙心里清楚，这姑娘不笨，就是以前压根没人正经教过她该怎么学。
艾米丽自己更高兴。
她腾地站起来，绕过桌子就扑到程龙身上，捧著他的脸就亲，左边一下右边一下，嘴里还嘟囔：“我会了！龙，我真会了！”
亲著亲著，气息就有点乱。
程龙也没推开她。
两人从椅子上起来，跌跌撞撞挪到床边，衣服都没顾上好好脱，就倒进了那张床垫里。