第88章 请教问题
给8个同学理了发，陈默收穫了不止是熟练度，还收穫了一丟丟的成就感。
你们的髮型由我承包了！
理髮（熟练1890／10000）。
认真算起来，他已经总共理了189个头了。
几乎接近全校男生的三分之一。
只能说这个数字还是有些夸张的。
因为这意味著学校里的男生有很多人都知道陈默的名字了。
那些没找陈默理过发的学生，或多或少也有人听过他的名字。
毕竟身边剪过头髮的同学，个个都夸手艺好。
聊天时总免不了提一嘴，口口相传下来，陈默的名气在学校里慢慢就传开了。
上一世的陈默就算考了年级第一，也只是在初三这个年级里小有名气。
同年级的人都未必个个认识他，更別提其他年级的学生了。
这一世就完全不一样了。
凭著一手好理髮手艺，他几乎被全年级的学生都记在了心里。
所以，陈默一点都不用担心自己会在校园里会被排挤了。
这也算是另一种收穫吧。
上一世的时候，陈默这般一门心思读书的好学生，被班里那些成绩不好的同学隱隱排斥著的。
那会儿，他这个农村学生眼里只有课本和分数。
不爱凑群打闹，也不懂跟人插科打諢。
和那些整日里在操场疯跑、课堂上偷偷传纸条的同学，本就没什么共同话题。
而那些成绩靠后的同学，或许是心里憋著几分对优等生的落差，又或许是觉得道不同不相为谋。
平日里要么对他敬而远之，要么私下里小声嘀咕几句。
那种淡淡的排斥感，虽不摆在明面上，却真实存在著。
没办法，有时候人性就是如此。
少年心性里本就带著几分直白的站队与隔阂。
成绩仿佛成了无形的分界线。
班里的人悄悄分成了不同的小圈子。
可现在截然不同了。
那些从前对他带著疏离的同学，也会笑著跟他討教髮型。
比起上一世的格格不入，如今这般踏实自在，才更对陈默的心意。
也不知道以后会不会有更多的学生会找他理髮，但陈默抱有很大的信心。
晚自习课间时间。
陈默：“黄嘉豪，这个辅助线这么画才对，你再想想！”
转头，他再次对前来请教问题的赵磊指点起来：“赵磊，你看这个英语句子，是不是要用过去时態表达的，所以单词也要用过去时啊！”
没办法，有时候作为年级第一，陈默经常会被请教一些问题。
而由於平时他大多数都在理髮，所以黄嘉豪和赵磊都只能在课间时间找他指点。
黄嘉豪还算是比较幸运的，因为对方和他是同桌，可以隨时请教。
而赵磊则比较麻烦一点，他只能选择陈默有空閒的时候才行。
事实上，陈默的心中也没有什么愧疚。
他只能在力所能及的范围內给对方指点一些，但想要完全解决问题还是要靠他们自己。
不少班级里的同学都有请教陈默的心思，就连班长李丽馨也一样。
因为他们估计也发现了，这个学期的陈默变化有些大。
变得更加开朗了一些，也更愿意和同学们交流了。
而因为是前后桌的关係，李丽馨平时请教陈默问题的次数也不少。
其实，李丽馨太惊讶了。
因为她怎么发觉陈默对於有些问题的理解竟然比她强那么多呢。
甚至有时候有些解题思路怎么感觉是超出了初中知识的范围了。
这是理所当然的事情，因为陈默的脑袋中会不知不觉运用到前世早就学会的各种知识。
而那些知识有可能是属於高中范围之內的，甚至超出学科范围的知识。
有的甚至是属於某些特殊解题思维的技巧，並不是正统的解题思路。
只能说，陈默的脑子里还是有一些杂七杂八的知识的。
面对著这个年代的初中知识，他有时候都有种降维打击的感觉。
轮到李丽馨请教了，她的脸颊带著点靦腆。
她小声开口问陈默能不能给讲讲一道化学题。
原本来说，初中化学无非是基础元素、简单反应方程式、常见物质性质等。
大多不算很难，认真听课刷题都能吃透。
但李丽馨指著的这道题，確实是不小难题，难怪她会特意请教。
“陈默，这是道推断题，请你帮我看看。”
陈默扫完题干，先锁定其中一个突破口。
再顺著元素守恆、价態变化拆解。
最后靠配平锁定核心物质。
这类化学推断题的解题逻辑他烂熟於心。
提笔在草稿纸上飞速落笔，答案条理丝毫不乱。
其中kfeso?这个化学物质是靠配平才能够推出来的。
李丽馨盯著答案和配平式，愣了几秒才彻底反应过来。
她直呼太绕了，难怪自己不会。
连忙飞快抄答案，她口中连连感谢多亏陈默讲得透。
只能说有些化学知识看著是课本上的基础，实则一点不简单。
不光要把知识点记死记牢，还得有灵活的推导思维。
能把零散的物质性质、反应规律串起来，才能解出这类连锁推断题。
要知道这会小镇的中学，信息和资料都比不上城里。
中考的时候，那些题目对小镇学生来说，大多都新颖得很。
很有可能是平时刷题没见过的知识点，光靠死记硬背课本，压根应付不来。
有些出题老师心里也很清楚，要是所有考题都照搬课本上的知识点，一眼就能看出答案，那考试就失去了选拔的意义。
根本分不出学生的真实水平和思维层次。
也正因如此，不管是中考还是高考，偶尔会有题目难到夸张。
说到底也和出题老师的水平、对学生能力的评估偏差有关。
有的老师常年接触尖子生，难免拔高了对整体学生的认知，按拔尖水准出题。
有的老师偏爱钻知识点的延伸和难点，忽略了普通学生的知识边界。
最后出的题就超出了多数人的预期，让不少学生在考场上崩溃落泪。
有些学生甚至觉得，有些出题老师可能是心理变態。
陈默上一世早就听到了很多例子。
一些考生在考了数学科目之后，难度超出预期，整个人心態就失衡了。
从而导致以后几门科目考试发挥不好，最终落榜。
你们的髮型由我承包了！
理髮（熟练1890／10000）。
认真算起来，他已经总共理了189个头了。
几乎接近全校男生的三分之一。
只能说这个数字还是有些夸张的。
因为这意味著学校里的男生有很多人都知道陈默的名字了。
那些没找陈默理过发的学生，或多或少也有人听过他的名字。
毕竟身边剪过头髮的同学，个个都夸手艺好。
聊天时总免不了提一嘴，口口相传下来，陈默的名气在学校里慢慢就传开了。
上一世的陈默就算考了年级第一，也只是在初三这个年级里小有名气。
同年级的人都未必个个认识他，更別提其他年级的学生了。
这一世就完全不一样了。
凭著一手好理髮手艺，他几乎被全年级的学生都记在了心里。
所以，陈默一点都不用担心自己会在校园里会被排挤了。
这也算是另一种收穫吧。
上一世的时候，陈默这般一门心思读书的好学生，被班里那些成绩不好的同学隱隱排斥著的。
那会儿，他这个农村学生眼里只有课本和分数。
不爱凑群打闹，也不懂跟人插科打諢。
和那些整日里在操场疯跑、课堂上偷偷传纸条的同学，本就没什么共同话题。
而那些成绩靠后的同学，或许是心里憋著几分对优等生的落差，又或许是觉得道不同不相为谋。
平日里要么对他敬而远之，要么私下里小声嘀咕几句。
那种淡淡的排斥感，虽不摆在明面上，却真实存在著。
没办法，有时候人性就是如此。
少年心性里本就带著几分直白的站队与隔阂。
成绩仿佛成了无形的分界线。
班里的人悄悄分成了不同的小圈子。
可现在截然不同了。
那些从前对他带著疏离的同学，也会笑著跟他討教髮型。
比起上一世的格格不入，如今这般踏实自在，才更对陈默的心意。
也不知道以后会不会有更多的学生会找他理髮，但陈默抱有很大的信心。
晚自习课间时间。
陈默：“黄嘉豪，这个辅助线这么画才对，你再想想！”
转头，他再次对前来请教问题的赵磊指点起来：“赵磊，你看这个英语句子，是不是要用过去时態表达的，所以单词也要用过去时啊！”
没办法，有时候作为年级第一，陈默经常会被请教一些问题。
而由於平时他大多数都在理髮，所以黄嘉豪和赵磊都只能在课间时间找他指点。
黄嘉豪还算是比较幸运的，因为对方和他是同桌，可以隨时请教。
而赵磊则比较麻烦一点，他只能选择陈默有空閒的时候才行。
事实上，陈默的心中也没有什么愧疚。
他只能在力所能及的范围內给对方指点一些，但想要完全解决问题还是要靠他们自己。
不少班级里的同学都有请教陈默的心思，就连班长李丽馨也一样。
因为他们估计也发现了，这个学期的陈默变化有些大。
变得更加开朗了一些，也更愿意和同学们交流了。
而因为是前后桌的关係，李丽馨平时请教陈默问题的次数也不少。
其实，李丽馨太惊讶了。
因为她怎么发觉陈默对於有些问题的理解竟然比她强那么多呢。
甚至有时候有些解题思路怎么感觉是超出了初中知识的范围了。
这是理所当然的事情，因为陈默的脑袋中会不知不觉运用到前世早就学会的各种知识。
而那些知识有可能是属於高中范围之內的，甚至超出学科范围的知识。
有的甚至是属於某些特殊解题思维的技巧，並不是正统的解题思路。
只能说，陈默的脑子里还是有一些杂七杂八的知识的。
面对著这个年代的初中知识，他有时候都有种降维打击的感觉。
轮到李丽馨请教了，她的脸颊带著点靦腆。
她小声开口问陈默能不能给讲讲一道化学题。
原本来说，初中化学无非是基础元素、简单反应方程式、常见物质性质等。
大多不算很难，认真听课刷题都能吃透。
但李丽馨指著的这道题，確实是不小难题，难怪她会特意请教。
“陈默，这是道推断题，请你帮我看看。”
陈默扫完题干，先锁定其中一个突破口。
再顺著元素守恆、价態变化拆解。
最后靠配平锁定核心物质。
这类化学推断题的解题逻辑他烂熟於心。
提笔在草稿纸上飞速落笔，答案条理丝毫不乱。
其中kfeso?这个化学物质是靠配平才能够推出来的。
李丽馨盯著答案和配平式，愣了几秒才彻底反应过来。
她直呼太绕了，难怪自己不会。
连忙飞快抄答案，她口中连连感谢多亏陈默讲得透。
只能说有些化学知识看著是课本上的基础，实则一点不简单。
不光要把知识点记死记牢，还得有灵活的推导思维。
能把零散的物质性质、反应规律串起来，才能解出这类连锁推断题。
要知道这会小镇的中学，信息和资料都比不上城里。
中考的时候，那些题目对小镇学生来说，大多都新颖得很。
很有可能是平时刷题没见过的知识点，光靠死记硬背课本，压根应付不来。
有些出题老师心里也很清楚，要是所有考题都照搬课本上的知识点，一眼就能看出答案，那考试就失去了选拔的意义。
根本分不出学生的真实水平和思维层次。
也正因如此，不管是中考还是高考，偶尔会有题目难到夸张。
说到底也和出题老师的水平、对学生能力的评估偏差有关。
有的老师常年接触尖子生，难免拔高了对整体学生的认知，按拔尖水准出题。
有的老师偏爱钻知识点的延伸和难点，忽略了普通学生的知识边界。
最后出的题就超出了多数人的预期，让不少学生在考场上崩溃落泪。
有些学生甚至觉得，有些出题老师可能是心理变態。
陈默上一世早就听到了很多例子。
一些考生在考了数学科目之后，难度超出预期，整个人心態就失衡了。
从而导致以后几门科目考试发挥不好，最终落榜。