第119章 恶臭的爱情
等班长和团支书走了以后，班主任赵老师坐在办公室里，对著那封信琢磨了半天。
他越想越觉得閆解成这小子滑头，直接把难题甩给了班级。
自己是班主任，处理好了是分內之事，处理不好就可能惹一身骚，尤其是这种涉及大学生的情感问题。
“既然你閆解成能上交班长，我难道就不能继续上报？”
赵老师脑子里灵光一闪，立马找到了破局的关键。
自己是班主任不假，但上面还有系领导啊。
这种“来歷不明”，可能涉及学生作风问题的信件，上报给系里，完全符合程序。
保护好自己才是最重要的，自己真的是一个小天才。
打定主意，赵老师拿起信，起身就往系主任办公室走去。
系主任是个头髮花白，戴著深度眼镜的老学究，平时主要精力都放在教学和创作上，对学生工作的具体事务管得不多。
他认真的听了赵老师匯报完情况：学生閆解成收到匿名信，当眾上交组织，班级层面无法处理，特来请示。
主任也有点懵。
他推了推厚厚的眼镜，接过那封信，翻来覆去看了好几遍，眉头也皱了起来。
“还有这种事？”
王主任语气带著困惑。
“学生收到信，私下处理不就完了？怎么还闹到上交组织这一步了？”
他发现现在的年轻人思路有点跟不上了，难道自己真的老了？
赵老师连忙解释。
“主任，閆解成同学觉悟很高，可能是担心信件內容有什么问题，或者是为了避嫌。”
主任摆了摆手，没再深究閆解成的动机。
他现在面临的问题是：这信，怎么办？
他和赵老师一起，翻出了学校的学生守则和相关的管理规定，逐条查找。
守则里强调了学生要遵守纪律，思想进步，也提到了要正確处理男女同学关係。
但具体到“学生收到疑似表达好感的匿名信后当眾上交组织”该如何处理。
这完全是一片空白。
没有任何条文可以参照。
“看来，只能拆开看看里面到底写的什么了。”
主任最终做出了决定。
不弄清楚这封信的內容，就无法判断性质，也就无法处理。
但怎么拆，又有讲究了。
私自拆阅学生信件是犯忌讳的，哪怕这信是上交的。必须要有正当理由和程序。
主任沉吟片刻，拿起桌上的內部电话，拨通了学校保卫处的號码。
他简单说明情况，强调是学生主动上交的不明信件，需要保卫处同志在场见证，以確定信件內容是否涉及安全隱患或违纪问题。
不得不说，盖帽子一个比一个厉害。
过了一会，保卫处的一位副科长带著一个干事来了。
这位科长姓孙，面色严肃，一听是这种事，也打起了精神。
接著，主任又让人去把班长陈建军和团支书刘亚玲叫来，作为学生代表，参与和监督整个过程。
於是，在系主任办公室里，形成了一个奇特的“六人审查小组”。
系主任，班主任赵老师，保卫处孙科长及一名干事，学生代表班长陈建军和团支书刘亚玲。
六个人围在一起，目光都聚焦在那封信上。
气氛有些凝重，仿佛在处理什么重大案件。
“拆吧。”
主任深吸一口气，对孙科长示意。
孙科长戴上白手套，拿起信封，又示意旁边的干事做好记录。
他小心翼翼地用裁纸刀划开信封封口，动作標准得像是处理证物，当年拆炸弹都没这么標准的流程。
然后，他从信封里面抽出了一张薄薄的信纸。
信纸展开，上面是娟秀的字跡，內容不长。
所有人都屏住呼吸，凑过去看。
信的內容很简单，甚至可以说有些青涩和含蓄。
写信人单纯的希望能有机会和他认识一下，共同进步，建立革命的友谊。
落款只有一个化名向阳，没有留下任何班级和具体信息。
就是一封最普通不过的信。
没有任何出格的言语，没有任何政治问题，更谈不上什么安全隱患。
办公室里的六个人，几乎是同时长长地鬆了一口气。
尤其是赵老师和两位学生代表，感觉后背都出了一层细汗。
太紧张太刺激了，有没有。
“虚惊一场，虚惊一场啊。”
主任摘掉眼镜，揉了揉眉心。
搞出这么大阵仗，结果就是这么点事儿。
孙科长也脱下手套，脸上表情放鬆下来。
“內容没有问题，就是普通的同学之间的交流。”
他斟酌了一下用词，避免使用情书这种直白的词语。
班长陈建军和团支书刘亚玲对视一眼，都从对方眼中看到了无奈。
就为这么一封信，闹得系里和保卫处都出动了？
这閆解成真是害人不浅。
事情清楚了，但处理起来又成了问题。
去找那个化名向阳的女同学？
怎么找？
大海捞针。
而且为了这么一封信兴师动眾去找人，对女同学的名声將是巨大的打击，说不定会惹出更大的乱子。绝对不能这么做。
就当这件事没发生过？
也不行。信是閆解成当眾上交的，班里不少同学都知道，总得有个说法。
几位老师和保卫处的同志商量了一下，最终拿出了一个处理方案。
第一，此事到此为止。信件由系里封存，不再追查写信人身份。
第二，由系里出面，在近期组织一次全系范围的思想教育活动，主题就定为“端正学习態度，珍惜大学时光，暂不考虑个人问题”，强调学生要以学业为重，避免过早陷入感情纠葛，要將主要精力投入到学习和社会主义建设事业中去。
这既是对此次事件的回应，也算是一次常规的思想教育。
第三，由班主任赵老师私下再找閆解成谈一次话，肯定他相信组织的態度，但也委婉地提醒他，以后遇到类似情况，可以更灵活处理，不必事事都搞到上交组织这么大动静。
这个方案，各方都能接受。
於是，没过几天，閆解成所在的系里召开了一次大会，系领导在上面苦口婆心地讲著学业为重，革命友谊要纯洁，下面的学生们听得昏昏欲睡，只有极少数知情人心里明白，这场整风教育，源头竟是閆解成收到的那一封小小信件。
而事件的始作俑者閆解成，坐在台下，心思早就不知道飞到哪里去了。
对於系里的宣传和赵老师后续那次谈话，他左耳进右耳出，根本没当回事。
“恶臭的爱情。”
他在心里不屑地嗤笑一声。
“怎么能和我的《埋地雷》相比？”
在他的储物空间里，《埋地雷》的创作正在进行，小孩哥刚刚用自製的“粑粑雷”埋在了村口，就等著鬼子上鉤呢。这种紧张刺激的斗爭故事，不比那什么酸溜溜的革命友谊有意思多了？
爱情，狗都不谈。
他越想越觉得閆解成这小子滑头，直接把难题甩给了班级。
自己是班主任，处理好了是分內之事，处理不好就可能惹一身骚，尤其是这种涉及大学生的情感问题。
“既然你閆解成能上交班长，我难道就不能继续上报？”
赵老师脑子里灵光一闪，立马找到了破局的关键。
自己是班主任不假，但上面还有系领导啊。
这种“来歷不明”，可能涉及学生作风问题的信件，上报给系里，完全符合程序。
保护好自己才是最重要的，自己真的是一个小天才。
打定主意，赵老师拿起信，起身就往系主任办公室走去。
系主任是个头髮花白，戴著深度眼镜的老学究，平时主要精力都放在教学和创作上，对学生工作的具体事务管得不多。
他认真的听了赵老师匯报完情况：学生閆解成收到匿名信，当眾上交组织，班级层面无法处理，特来请示。
主任也有点懵。
他推了推厚厚的眼镜，接过那封信，翻来覆去看了好几遍，眉头也皱了起来。
“还有这种事？”
王主任语气带著困惑。
“学生收到信，私下处理不就完了？怎么还闹到上交组织这一步了？”
他发现现在的年轻人思路有点跟不上了，难道自己真的老了？
赵老师连忙解释。
“主任，閆解成同学觉悟很高，可能是担心信件內容有什么问题，或者是为了避嫌。”
主任摆了摆手，没再深究閆解成的动机。
他现在面临的问题是：这信，怎么办？
他和赵老师一起，翻出了学校的学生守则和相关的管理规定，逐条查找。
守则里强调了学生要遵守纪律，思想进步，也提到了要正確处理男女同学关係。
但具体到“学生收到疑似表达好感的匿名信后当眾上交组织”该如何处理。
这完全是一片空白。
没有任何条文可以参照。
“看来，只能拆开看看里面到底写的什么了。”
主任最终做出了决定。
不弄清楚这封信的內容，就无法判断性质，也就无法处理。
但怎么拆，又有讲究了。
私自拆阅学生信件是犯忌讳的，哪怕这信是上交的。必须要有正当理由和程序。
主任沉吟片刻，拿起桌上的內部电话，拨通了学校保卫处的號码。
他简单说明情况，强调是学生主动上交的不明信件，需要保卫处同志在场见证，以確定信件內容是否涉及安全隱患或违纪问题。
不得不说，盖帽子一个比一个厉害。
过了一会，保卫处的一位副科长带著一个干事来了。
这位科长姓孙，面色严肃，一听是这种事，也打起了精神。
接著，主任又让人去把班长陈建军和团支书刘亚玲叫来，作为学生代表，参与和监督整个过程。
於是，在系主任办公室里，形成了一个奇特的“六人审查小组”。
系主任，班主任赵老师，保卫处孙科长及一名干事，学生代表班长陈建军和团支书刘亚玲。
六个人围在一起，目光都聚焦在那封信上。
气氛有些凝重，仿佛在处理什么重大案件。
“拆吧。”
主任深吸一口气，对孙科长示意。
孙科长戴上白手套，拿起信封，又示意旁边的干事做好记录。
他小心翼翼地用裁纸刀划开信封封口，动作標准得像是处理证物，当年拆炸弹都没这么標准的流程。
然后，他从信封里面抽出了一张薄薄的信纸。
信纸展开，上面是娟秀的字跡，內容不长。
所有人都屏住呼吸，凑过去看。
信的內容很简单，甚至可以说有些青涩和含蓄。
写信人单纯的希望能有机会和他认识一下，共同进步，建立革命的友谊。
落款只有一个化名向阳，没有留下任何班级和具体信息。
就是一封最普通不过的信。
没有任何出格的言语，没有任何政治问题，更谈不上什么安全隱患。
办公室里的六个人，几乎是同时长长地鬆了一口气。
尤其是赵老师和两位学生代表，感觉后背都出了一层细汗。
太紧张太刺激了，有没有。
“虚惊一场，虚惊一场啊。”
主任摘掉眼镜，揉了揉眉心。
搞出这么大阵仗，结果就是这么点事儿。
孙科长也脱下手套，脸上表情放鬆下来。
“內容没有问题，就是普通的同学之间的交流。”
他斟酌了一下用词，避免使用情书这种直白的词语。
班长陈建军和团支书刘亚玲对视一眼，都从对方眼中看到了无奈。
就为这么一封信，闹得系里和保卫处都出动了？
这閆解成真是害人不浅。
事情清楚了，但处理起来又成了问题。
去找那个化名向阳的女同学？
怎么找？
大海捞针。
而且为了这么一封信兴师动眾去找人，对女同学的名声將是巨大的打击，说不定会惹出更大的乱子。绝对不能这么做。
就当这件事没发生过？
也不行。信是閆解成当眾上交的，班里不少同学都知道，总得有个说法。
几位老师和保卫处的同志商量了一下，最终拿出了一个处理方案。
第一，此事到此为止。信件由系里封存，不再追查写信人身份。
第二，由系里出面，在近期组织一次全系范围的思想教育活动，主题就定为“端正学习態度，珍惜大学时光，暂不考虑个人问题”，强调学生要以学业为重，避免过早陷入感情纠葛，要將主要精力投入到学习和社会主义建设事业中去。
这既是对此次事件的回应，也算是一次常规的思想教育。
第三，由班主任赵老师私下再找閆解成谈一次话，肯定他相信组织的態度，但也委婉地提醒他，以后遇到类似情况，可以更灵活处理，不必事事都搞到上交组织这么大动静。
这个方案，各方都能接受。
於是，没过几天，閆解成所在的系里召开了一次大会，系领导在上面苦口婆心地讲著学业为重，革命友谊要纯洁，下面的学生们听得昏昏欲睡，只有极少数知情人心里明白，这场整风教育，源头竟是閆解成收到的那一封小小信件。
而事件的始作俑者閆解成，坐在台下，心思早就不知道飞到哪里去了。
对於系里的宣传和赵老师后续那次谈话，他左耳进右耳出，根本没当回事。
“恶臭的爱情。”
他在心里不屑地嗤笑一声。
“怎么能和我的《埋地雷》相比？”
在他的储物空间里，《埋地雷》的创作正在进行，小孩哥刚刚用自製的“粑粑雷”埋在了村口，就等著鬼子上鉤呢。这种紧张刺激的斗爭故事，不比那什么酸溜溜的革命友谊有意思多了？
爱情，狗都不谈。