第31章 家很重要
竹屋，阮梅轻而易举地进入了祁知慕留下的摺叠空间。
人偶依据他的记忆为源动力行动，说明肯定有相关记录。
除非她的学生顶著失去记忆的风险违规操作，否则，传输记忆数据一定需要备份。
人偶资料库没有相关记忆，那就亲自找。
“格式化了么……”
没关係，难不倒她。
阮梅强行按捺內心的杂乱思绪，集中精神，青葱十指覆上中控台。
时间一分一秒过去，数据洪流不断闪过屏幕。
不知过去多久，阮梅轻击最后一个按键，成功恢復所有遭到刪除的数据。
其中，包括祁知慕的数位化记忆备份在內。
这对她来说只需要时间，没有难度。
归根结底，祁知慕脑袋里的学识，几乎都源自她的授教。
选中祁知慕死前一年的时期，立刻开始查看。
而后，发现存在一个绕不开的问题。
数位化记忆仅能用於查看，除了过程，一切静默。
没有他的声音，没有他的思想。
就好像在看一部没有配音，也没有人物台词字幕，贯穿人生的长电影。
想要这些记忆拥有声音与思想，就必须通过原主人或找到承载媒介。
阮梅虽能通过这些记忆，找到祁知慕死前製作人偶的过程，却依然读不出他为何要这么做。
他不欠她的，一切情感联繫本该隨著死去而断开，为何还要留下人偶，维护连接双方关係的那根绳子？
仅仅因为她是他的老师，是將他从死亡边缘拉回来的人？
阮梅想不明白。
是对老师的尊敬与爱吗？
小时候教过她知识的老师，別说面容，连名字都记不起来了。
一切的尊敬与爱，再无交集后便彻底定格在从前。
学生对老师的爱，和家人之间的爱根本没有可比性。
阮梅自认早就理解了爱。
她从小到大的生活与爱密不可分，因此能察觉爱存在细小的差別，以及不同的气味。
她不是阿慕的家人，阿慕对她的爱，也应该和自己对老师的爱一样才对。
阮梅逐渐陷入迷茫中。
祁知慕的行为又一次出乎预料，难以理解。
与当年他18岁突然摸自己脚的情况，如出一辙。
她没有类似经歷，只能归根於生命对异性的本能渴望，虽然那种行为碍於双方关係，是错误的。
学生与老师之间不该有这种渴望。
於是她短暂考虑过后，予以纠正。
关阿慕几日禁闭，他便没有再犯，是让人满意的规矩学生。
直到那次，阿慕擅自刪除她的数据，劝她停下所谓的禁忌研究。
可那次归根结底，也只是生命出於对一无所知之事，谨慎的本能行为。
是关心，是学生对老师的爱的一种。
这並不算犯错误，所以她没有处罚阿慕。
理念不合，悟性资质也难以融会更复杂的学识，强行让阿慕留下来对双方都不好。
凭他目前掌握的学识，放眼绝大多数世界文明中，都足够活得多姿多彩。
为了能够全身心投入研究，於是便让他出师。
怀著茫然，阮梅看向屏幕，看向中控台。
原主人死去，就只剩下寻找承载媒介这一种选择。
阮梅第一时间想到了人偶。
將记忆植入人偶核心中，等於变相找到承载媒介，而后改动一些程序便可用於查看。
缺陷也有，效率很慢。
流光忆庭的忆者或许有高效率手段，又或是通过一些奇物。
用人偶当载体的选择无法令人满意，那么就只剩下——
由自己来成为载体。
阮梅想到就做。
若不是记忆派系的人，承载他人记忆可不是小儿科，难度高，危险係数更高。
若处理不当，轻则意识错乱，分不清自己到底是谁。
记忆派系的焚化工，就有著偽造记忆植入目標脑中，令其依据虚假记忆成为另一个人的能力。
两者概念是差不多的。
重则记忆紊乱，面临大脑神经损坏的风险。
好在她的研究方向本就涉及记忆，想要復活双亲，这是必不可少的一环。
手指噼里啪啦敲在中控台按键上，阮梅飞速完成移植程序的编译。
隨后找到设备，將电极贴上额侧。
没有任何停顿，摁下开始按钮。
她並没有睡去，而是处於清醒状態下操作。
大脑传来难以忍受的刺痛感。
“传输速度太快么……”
阮梅意识到心急过头，想在五分钟內接收祁知慕一生的记忆，基本不可能。
她只得临时调整程序，將时间改成二十分钟。
…还是痛。
一小时，不適症状再度轻了些，尚能忍受。
接下来只需要等待。
阮梅开始翻阅祁知慕的记忆，从他成为自己学生那年开始。
毕竟等全部接收完毕，还是离不开这个过程，像看一本新书，不翻页就无法获得下一页內容。
跳页，就会漏掉前面的关键信息，得循序渐进才行。
……
那年，祁知慕11岁，体內病症已攻克得差不多。
小小年纪的他家破人亡，故乡化作宇宙尘埃，无处可去。
“我可以收你做学生，你可愿意？”
“愿意。”
闻言，阮梅轻点下巴，牵起祁知慕的手。
“那就跟我走吧。”
“我们去哪里，姐姐？”
“去一个只有我们两个人的世界，这里不適合展开研究，另外，以后叫我老师。”
“喔，那老师的家怎么办，没人打理会积满尘土的。”
“迁移奇物目前不在手上，暂时挪不走，过段时间拿回来再迁移便是。”
“小慕知道了…那到时候，就让我来帮老师，把家带去那个只有我们的世界吧。”
少年抬头看来，露出乾净纯粹的笑容。
“家很重要，小慕已经没有家了，老师不能和我一样。”
阮梅微微失神，心里好像被在什么东西抓挠。
这段记忆，她早已经忘得差不多。
甚至…连家在何方都记不清。
结合祁知慕的记忆，那些遗忘的幕幕过往，重新变得清晰。
后来，祁知慕也並没有回来迁移她的家。
並非不想，而是她自己开口说：没必要。
公司什么商品都有，不乏供人居住的可携式移动庄园。
只需要有足够的信用点，想要什么规模都能行，何必让学生来回跑几趟。
当时，他是这么说的：
“等小慕以后毕业，就回去帮老师看家。”
她则是这么说的：
“隨你。”
人偶依据他的记忆为源动力行动，说明肯定有相关记录。
除非她的学生顶著失去记忆的风险违规操作，否则，传输记忆数据一定需要备份。
人偶资料库没有相关记忆，那就亲自找。
“格式化了么……”
没关係，难不倒她。
阮梅强行按捺內心的杂乱思绪，集中精神，青葱十指覆上中控台。
时间一分一秒过去，数据洪流不断闪过屏幕。
不知过去多久，阮梅轻击最后一个按键，成功恢復所有遭到刪除的数据。
其中，包括祁知慕的数位化记忆备份在內。
这对她来说只需要时间，没有难度。
归根结底，祁知慕脑袋里的学识，几乎都源自她的授教。
选中祁知慕死前一年的时期，立刻开始查看。
而后，发现存在一个绕不开的问题。
数位化记忆仅能用於查看，除了过程，一切静默。
没有他的声音，没有他的思想。
就好像在看一部没有配音，也没有人物台词字幕，贯穿人生的长电影。
想要这些记忆拥有声音与思想，就必须通过原主人或找到承载媒介。
阮梅虽能通过这些记忆，找到祁知慕死前製作人偶的过程，却依然读不出他为何要这么做。
他不欠她的，一切情感联繫本该隨著死去而断开，为何还要留下人偶，维护连接双方关係的那根绳子？
仅仅因为她是他的老师，是將他从死亡边缘拉回来的人？
阮梅想不明白。
是对老师的尊敬与爱吗？
小时候教过她知识的老师，別说面容，连名字都记不起来了。
一切的尊敬与爱，再无交集后便彻底定格在从前。
学生对老师的爱，和家人之间的爱根本没有可比性。
阮梅自认早就理解了爱。
她从小到大的生活与爱密不可分，因此能察觉爱存在细小的差別，以及不同的气味。
她不是阿慕的家人，阿慕对她的爱，也应该和自己对老师的爱一样才对。
阮梅逐渐陷入迷茫中。
祁知慕的行为又一次出乎预料，难以理解。
与当年他18岁突然摸自己脚的情况，如出一辙。
她没有类似经歷，只能归根於生命对异性的本能渴望，虽然那种行为碍於双方关係，是错误的。
学生与老师之间不该有这种渴望。
於是她短暂考虑过后，予以纠正。
关阿慕几日禁闭，他便没有再犯，是让人满意的规矩学生。
直到那次，阿慕擅自刪除她的数据，劝她停下所谓的禁忌研究。
可那次归根结底，也只是生命出於对一无所知之事，谨慎的本能行为。
是关心，是学生对老师的爱的一种。
这並不算犯错误，所以她没有处罚阿慕。
理念不合，悟性资质也难以融会更复杂的学识，强行让阿慕留下来对双方都不好。
凭他目前掌握的学识，放眼绝大多数世界文明中，都足够活得多姿多彩。
为了能够全身心投入研究，於是便让他出师。
怀著茫然，阮梅看向屏幕，看向中控台。
原主人死去，就只剩下寻找承载媒介这一种选择。
阮梅第一时间想到了人偶。
將记忆植入人偶核心中，等於变相找到承载媒介，而后改动一些程序便可用於查看。
缺陷也有，效率很慢。
流光忆庭的忆者或许有高效率手段，又或是通过一些奇物。
用人偶当载体的选择无法令人满意，那么就只剩下——
由自己来成为载体。
阮梅想到就做。
若不是记忆派系的人，承载他人记忆可不是小儿科，难度高，危险係数更高。
若处理不当，轻则意识错乱，分不清自己到底是谁。
记忆派系的焚化工，就有著偽造记忆植入目標脑中，令其依据虚假记忆成为另一个人的能力。
两者概念是差不多的。
重则记忆紊乱，面临大脑神经损坏的风险。
好在她的研究方向本就涉及记忆，想要復活双亲，这是必不可少的一环。
手指噼里啪啦敲在中控台按键上，阮梅飞速完成移植程序的编译。
隨后找到设备，將电极贴上额侧。
没有任何停顿，摁下开始按钮。
她並没有睡去，而是处於清醒状態下操作。
大脑传来难以忍受的刺痛感。
“传输速度太快么……”
阮梅意识到心急过头，想在五分钟內接收祁知慕一生的记忆，基本不可能。
她只得临时调整程序，將时间改成二十分钟。
…还是痛。
一小时，不適症状再度轻了些，尚能忍受。
接下来只需要等待。
阮梅开始翻阅祁知慕的记忆，从他成为自己学生那年开始。
毕竟等全部接收完毕，还是离不开这个过程，像看一本新书，不翻页就无法获得下一页內容。
跳页，就会漏掉前面的关键信息，得循序渐进才行。
……
那年，祁知慕11岁，体內病症已攻克得差不多。
小小年纪的他家破人亡，故乡化作宇宙尘埃，无处可去。
“我可以收你做学生，你可愿意？”
“愿意。”
闻言，阮梅轻点下巴，牵起祁知慕的手。
“那就跟我走吧。”
“我们去哪里，姐姐？”
“去一个只有我们两个人的世界，这里不適合展开研究，另外，以后叫我老师。”
“喔，那老师的家怎么办，没人打理会积满尘土的。”
“迁移奇物目前不在手上，暂时挪不走，过段时间拿回来再迁移便是。”
“小慕知道了…那到时候，就让我来帮老师，把家带去那个只有我们的世界吧。”
少年抬头看来，露出乾净纯粹的笑容。
“家很重要，小慕已经没有家了，老师不能和我一样。”
阮梅微微失神，心里好像被在什么东西抓挠。
这段记忆，她早已经忘得差不多。
甚至…连家在何方都记不清。
结合祁知慕的记忆，那些遗忘的幕幕过往，重新变得清晰。
后来，祁知慕也並没有回来迁移她的家。
並非不想，而是她自己开口说：没必要。
公司什么商品都有，不乏供人居住的可携式移动庄园。
只需要有足够的信用点，想要什么规模都能行，何必让学生来回跑几趟。
当时，他是这么说的：
“等小慕以后毕业，就回去帮老师看家。”
她则是这么说的：
“隨你。”