改开后短短几年,陈平安、秦淮茹、娄小娥几人就赚到了以前难以想像的財富。
    以后基本不用再为了金钱担心,除了娄小娥依然醉心於商场打拼。
    陈平安和秦淮茹都已经將公司交给职业经理人打理。
    与他们一家相对的,是轧钢厂的现状。
    杨厂长自从改开后被重新启用,管理轧钢厂的日常生產。
    虽然在陈平安的刻意保护下,起风对於他的身体並没有造成什么伤害,他精神头依然很足。
    但在时代的浪潮下,面对如今的轧钢厂,他依然感觉有些有心无力。
    首先是人事倾轧,现在厂里各个关键岗位,基本都是李怀德时期留下的人。
    他们对於他这个厂长,表面上虽然恭敬,但背地里却阳奉阴违。
    很多措施,基本很难落实下去,指令传到他们那里就卡住了,基层工人根本就不知道。
    再者就是冗员过多,起风的时候,大量人员被各种关係塞到厂里。
    如今有些部门一个岗位上,可能有著三到四个人。
    而国营企业的工人,又不是那么好辞退的。
    还有就是设备落后,厂子里还是五十年代那些设备,在改开后面对市场经济的大环境。
    这些老旧设备根本无法適应如今日新月异的市场对產品品质的需求。
    还有厂里给工人提供的各种福利,以前在厂子效益好的时候当然没什么。
    但如今效益变差了,这也就成了厂子极大的负担。
    杨卫国已经找陈平安抱怨过好几次了。
    陈平安虽然安慰了他几句,但是他知道。
    如今的轧钢厂,在国家產业调整的大背景下,已经没有足够的资金来跟上步伐了。
    如果能够將生產销售等关键岗位之外的人员全部回归社会。
    再不断精简支出,然后多余的生產销售岗位也下岗几批人。
    用这些省下的开支购买设备,再好好学习先进的企业管理经验,跟上国家產业结构升级的步伐。
    或许才有可能在这个大变革时代活下去,相对温和的软著陆。
    但陈平安知道,这一切都是不可能的,轧钢厂只会走上大部分国有企业的老路。
    在时代的大背景下,咬牙拼命的死撑著,等待著国家从其他地方不断输血进来。
    一直到国家也难以负担的时候,工人群体被瞬间拋向社会。
    到时候工人们全部不知所措或者说无所適从,只能苦苦挣扎著艰难求生。
    轧钢厂附属医院在改开前两年,就已经被卫生部划走,不再依附於轧钢厂。
    单独成立为部队医院,隶属於部队。
    陈平安在起风的时候,挑选了十几个人品过关的年轻人,收为弟子。
    算上原先的五名弟子,陈平安已经有二十多名弟子了。
    改开后正是因为有他们在,陈平安才能分心去创办企业。
    在將企业交给职业经理人打理后,陈平安辞去了院长的职位,回归到医科大学校园之中。
    开始弘扬中医文化,教导中医学生。
    后世国內之所以西医盛行,很多我们自己国人都觉得中医就是骗子,西医才能治病。
    就是因为文化断层,近代以来,反中医论调盛行。
    五四运动时期,除了打倒孔家店,摧毁儒学,还有一个就是废止中医。
    陈独秀就曾拋出一个命题:传统生活的存在必定会阻碍现代化的进程。
    一九一二年,北洋政府统治时期,颁布的学制及学校条例中,只提倡西医学校,而把中医排除在外。
    一九二九年,余云岫提出“废止旧医案”,就强调废除中医,全面採用西医。
    。。。
    一直到起风的时候,很多老中医被批判,劳动改造,挺不过去而逝去。
    很多中医书籍被当成四旧,被送进造纸厂的化浆池。
    以上种种,导致后世,外界中医,十个不一定有一个靠谱的。
    陈平安收徒,首先要求他们的就是出师以后,每个人至少收四个弟子,必须专心教导。
    而且这一要求,他们自己收徒的时候也要这样要求。
    至於出师,陈平安也是要求极为严格,没有达到他的要求,绝不能出师,也不能行医。
    陈平安从自己做起,希望能將中医弘扬下去。
    而且以后企业赚的钱,他也打算投入到弘扬中医和基础医疗改善上面。
    盼望能以他的绵薄之力,让中医能在这片土地上重新焕发生机。
    当然,除了这些高大上的原因。
    陈平安回医科大学当老师,还有一些其他原因。
    比如,他的中医技能已经达到二级的经验值,但就是无法升级。
    三级中医技能已经是国医圣手的水平了,陈平安估计,中医技能要想达到二级。
    知名度与传承將是十分重要的。
    而最快打响知名度和將中医传承下去的方法,在校授课是很不错的一种。
    再比如,前世做社畜的时候,陈平安就很羡慕教师这个职业。
    特別是大学老师,每周就几节课,周末双休,还有寒暑假,一年还能拿到至少十四薪。
    陈平安回到医科大学,正式开启了他的授课生涯。
    他的课十分受欢迎,学生们被他深厚的中医知识和独特的教学方法所吸引。
    课堂上,他不仅传授理论知识,还会结合实际案例进行讲解,让晦涩难懂的中医知识变得生动有趣。
    然而,平静的校园生活也並非一帆风顺。
    学校里一些推崇西医的老师对陈平安宣扬中医的行为颇有微词,时不时在背后议论纷纷,甚至在会议上公开质疑中医的科学性。
    面对这些质疑,陈平安並未生气,而是用一个个成功治癒的病例和严谨的中医理论进行反驳。
    他的坚持和专业逐渐让那些反对的声音小了下去。
    在教学过程中,陈平安也在不断积累著知名度,他能感觉到自己的中医技能距离升级越来越近。
    同时,他的弟子们也一个个出师了,在各自的岗位上努力著,为中医的传承默默贡献著力量。


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