第75章 进度审核
徐栋栋的戏份调整好后，剧组拍摄进度稳步推进。
北电老教学楼的片场，场记板上的“已拍摄场次”赫然写著“42场/共84场”。
意味著校园片的拍摄进度正好达到50%。
陈燁刚拍完“陈默和林溪发现辅导员银行卡”的戏，周子雷就拿著个u盘跑过来，脸上带著点紧张。
“陈导，按您的要求，我把30分钟的粗剪片段准备好了，现在就发给广电的李主任吗？”
“会不会太早了，还有很多细节没完善，这粗剪片段还没加特效，李主任会不会觉得太糙啊？”
“不早，提前对接审核能避免后期大规模修改。”陈燁接过u盘，插入电脑。
“糙点没事，主要让他看剧情逻辑，有问题早改。”
粗剪片段里包含“自杀现场戏”“摺叠屏解密码”“学生递证据”等核心戏份，虽然没加特效，但剧情逻辑已经完整。
“早点让他看，有问题早改，总比拍完了返工强。”
“你现在就送过去，跟李主任说清楚，这是『审核前置』。”
“有需要修改的地方我们儘早调整，別等拍完了再改，浪费时间和成本。”
周子雷点点头，拿著u盘匆匆离开。
陈燁则召集编剧组和演员开短会，梳理后续拍摄计划。
“剩下的42场戏，重点拍『辅导员对峙』『校长介入调查』『真相揭晓』这三场核心戏。”
“林晓负责修改剧本细节，江哲和徐栋栋多练对手戏，尤其是对峙戏的情绪把控，別出岔子。”
林晓突然想起什么，从包里拿出份修改稿。
“之前跟您说的『江哲的香港照片线索』，我加在『真相揭晓』的戏里。”
“陈默用摺叠屏放大照片，发现背景里的辅导员和一个黑帮成员握手，为《孤岛惊魂2》埋下伏笔，您看行不行？”
陈燁接过修改稿，翻到对应的场次。
“可以，但照片里的黑帮成员別拍太清楚，给个模糊的背影就行，避免提前泄露《孤岛惊魂2》的角色。”
“另外，加个细节，陈默发现照片后，用摺叠屏的微距功能拍照片边缘，看到『东平洲』的字样，和之前的校史笔记呼应。”
下午，周子雷从广电回来，手里拿著份审核反馈表，脸色有点凝重。
“李主任提了三个修改意见。”
“第一，『贪污20万』的具体金额要刪掉，用『巨额款项』替代，避免引发高校负面联想。”
“第二，加个『辅导员银行卡特写』，用镜头暗示贪污，別直白说金额。”
“第三，『学生对抗老师』的戏份要弱化，加『校长介入调查』的戏份，体现学校的积极处理態度。”
陈燁接过反馈表，仔细看了每条意见，心里鬆了口气，都是小调整，不影响核心剧情。
“林晓，你现在修改剧本。”
“把『贪污20万』改成『挪用巨额助学金』，在『陈默发现银行卡』的戏里，加个特写。”
“银行卡的交易记录里，有『每月15號进帐』的模糊字样。”
“在第58章加『校长找陈默了解情况』的支线，校长说『学校已经成立调查组，会彻查到底』，体现正能量。”
林晓立刻拿出笔记本，快速记录修改要点。
“校长和陈默的对手戏，我想加个细节，校长办公室的书架上，放著北电的校史和『诚信办学』的牌匾。”
“暗示学校重视品德教育，不会包庇恶行；另外，校长给陈默递茶水时，杯子上印著北电的校徽，强化校园元素。”
“我把校徽杯子加上，这样校园感更足。”
陈燁点头同意：“这些细节能让戏份更真实，拍摄时注意镜头。”
“校长说话时，背景要带到校徽和牌匾，別只拍两人的正面，避免场景单调。”
“江哲，你拍这场戏时，情绪要从『担心学校不处理』转为『放心』，眼神从紧绷慢慢放鬆，体现陈默的心理变化。”
江哲点点头，拿出之前整理的“情绪把控笔记”，在“校长介入戏”那页补充。
“眼神：一开始看校长的手（紧张），听到『成立调查组』后，看校长的眼睛（放心）。”
“动作：手指从攥紧笔记本慢慢鬆开，最后双手接过茶水（信任）。”
道具组也立刻行动，老周去北电教务处借了块“诚信办学”的牌匾，还找了个印著校徽的杯子。
“牌匾和杯子都是学校真实在用的，拍出来更有质感，不用做道具，省了笔费用。”
“另外，我在校长的办公桌上放了份『调查组名单』，上面有陈默的名字，暗示学校重视学生的意见，让戏份更有说服力。”
修改方案確定后，陈燁让周子雷把修改后的粗剪片段发给李主任。
“跟李主任说，我们会严格按意见调整，后续拍摄时也会注意规避敏感內容，保证影片符合审核要求。”
“另外，问问他『校长介入戏』的尺度，比如校长和辅导员的对话能不能提『贪污』，还是只能暗示。”
周子雷很快回覆：“李主任说『贪污』可以提，但要通过『调查组的结论』说出来，別让校长直接指责辅导员。”
“另外，他觉得我们的审核前置做得很及时，后面有修改可以隨时沟通，不用等完整成片，节省时间。”
陈燁鬆了口气，看著片场忙碌的工作人员，心里对后续拍摄更有信心了。
虽然审核需要调整，但都是可控的小改动，不会影响核心剧情。
只是他没说出口，“校长介入戏”拍完后，会不会还需要补拍其他审核要求的戏份？
比如“辅导员认错”的戏，让结局更符合“正能量”定位。
北电老教学楼的片场，场记板上的“已拍摄场次”赫然写著“42场/共84场”。
意味著校园片的拍摄进度正好达到50%。
陈燁刚拍完“陈默和林溪发现辅导员银行卡”的戏，周子雷就拿著个u盘跑过来，脸上带著点紧张。
“陈导，按您的要求，我把30分钟的粗剪片段准备好了，现在就发给广电的李主任吗？”
“会不会太早了，还有很多细节没完善，这粗剪片段还没加特效，李主任会不会觉得太糙啊？”
“不早，提前对接审核能避免后期大规模修改。”陈燁接过u盘，插入电脑。
“糙点没事，主要让他看剧情逻辑，有问题早改。”
粗剪片段里包含“自杀现场戏”“摺叠屏解密码”“学生递证据”等核心戏份，虽然没加特效，但剧情逻辑已经完整。
“早点让他看，有问题早改，总比拍完了返工强。”
“你现在就送过去，跟李主任说清楚，这是『审核前置』。”
“有需要修改的地方我们儘早调整，別等拍完了再改，浪费时间和成本。”
周子雷点点头，拿著u盘匆匆离开。
陈燁则召集编剧组和演员开短会，梳理后续拍摄计划。
“剩下的42场戏，重点拍『辅导员对峙』『校长介入调查』『真相揭晓』这三场核心戏。”
“林晓负责修改剧本细节，江哲和徐栋栋多练对手戏，尤其是对峙戏的情绪把控，別出岔子。”
林晓突然想起什么，从包里拿出份修改稿。
“之前跟您说的『江哲的香港照片线索』，我加在『真相揭晓』的戏里。”
“陈默用摺叠屏放大照片，发现背景里的辅导员和一个黑帮成员握手，为《孤岛惊魂2》埋下伏笔，您看行不行？”
陈燁接过修改稿，翻到对应的场次。
“可以，但照片里的黑帮成员別拍太清楚，给个模糊的背影就行，避免提前泄露《孤岛惊魂2》的角色。”
“另外，加个细节，陈默发现照片后，用摺叠屏的微距功能拍照片边缘，看到『东平洲』的字样，和之前的校史笔记呼应。”
下午，周子雷从广电回来，手里拿著份审核反馈表，脸色有点凝重。
“李主任提了三个修改意见。”
“第一，『贪污20万』的具体金额要刪掉，用『巨额款项』替代，避免引发高校负面联想。”
“第二，加个『辅导员银行卡特写』，用镜头暗示贪污，別直白说金额。”
“第三，『学生对抗老师』的戏份要弱化，加『校长介入调查』的戏份，体现学校的积极处理態度。”
陈燁接过反馈表，仔细看了每条意见，心里鬆了口气，都是小调整，不影响核心剧情。
“林晓，你现在修改剧本。”
“把『贪污20万』改成『挪用巨额助学金』，在『陈默发现银行卡』的戏里，加个特写。”
“银行卡的交易记录里，有『每月15號进帐』的模糊字样。”
“在第58章加『校长找陈默了解情况』的支线，校长说『学校已经成立调查组，会彻查到底』，体现正能量。”
林晓立刻拿出笔记本，快速记录修改要点。
“校长和陈默的对手戏，我想加个细节，校长办公室的书架上，放著北电的校史和『诚信办学』的牌匾。”
“暗示学校重视品德教育，不会包庇恶行；另外，校长给陈默递茶水时，杯子上印著北电的校徽，强化校园元素。”
“我把校徽杯子加上，这样校园感更足。”
陈燁点头同意：“这些细节能让戏份更真实，拍摄时注意镜头。”
“校长说话时，背景要带到校徽和牌匾，別只拍两人的正面，避免场景单调。”
“江哲，你拍这场戏时，情绪要从『担心学校不处理』转为『放心』，眼神从紧绷慢慢放鬆，体现陈默的心理变化。”
江哲点点头，拿出之前整理的“情绪把控笔记”，在“校长介入戏”那页补充。
“眼神：一开始看校长的手（紧张），听到『成立调查组』后，看校长的眼睛（放心）。”
“动作：手指从攥紧笔记本慢慢鬆开，最后双手接过茶水（信任）。”
道具组也立刻行动，老周去北电教务处借了块“诚信办学”的牌匾，还找了个印著校徽的杯子。
“牌匾和杯子都是学校真实在用的，拍出来更有质感，不用做道具，省了笔费用。”
“另外，我在校长的办公桌上放了份『调查组名单』，上面有陈默的名字，暗示学校重视学生的意见，让戏份更有说服力。”
修改方案確定后，陈燁让周子雷把修改后的粗剪片段发给李主任。
“跟李主任说，我们会严格按意见调整，后续拍摄时也会注意规避敏感內容，保证影片符合审核要求。”
“另外，问问他『校长介入戏』的尺度，比如校长和辅导员的对话能不能提『贪污』，还是只能暗示。”
周子雷很快回覆：“李主任说『贪污』可以提，但要通过『调查组的结论』说出来，別让校长直接指责辅导员。”
“另外，他觉得我们的审核前置做得很及时，后面有修改可以隨时沟通，不用等完整成片，节省时间。”
陈燁鬆了口气，看著片场忙碌的工作人员，心里对后续拍摄更有信心了。
虽然审核需要调整，但都是可控的小改动，不会影响核心剧情。
只是他没说出口，“校长介入戏”拍完后，会不会还需要补拍其他审核要求的戏份？
比如“辅导员认错”的戏，让结局更符合“正能量”定位。