“还有一件事，”彩羽月放下豆腐蘑菇汤碗，“有人在行为艺术部门前的投递箱里投了申请书。”
“申请书？”他抬头看去。
今天的彩羽月穿著一身藏青色的披肩衬衫裙，身上没有口袋的样子。
没有隨身包，手机和钱包都直接摆在桌上。
“申请书在行为艺术部休息室的桌子上。”彩羽月只看他一眼，就知道他在找什么，预判式地补充说。
“……”此人到底有没有身为社团书记的自觉？
“没有批准的价值。”彩羽月解释，“等你有时间去社团活动室的时候，批上『不通过』，放进通知箱里就好。”
“没有价值？申请的什么？”做饭的时候，他问过新垣老师，现在大部分学生都还不清楚行为艺术部的具体职能。
非行为艺术的场地申请，基本暂时回归了常规的审批流程。
也就是说，在网站窗口没有搭建好之前，去行为艺术部投递纸质申请文件的，大概率是真的行为艺术申请书。
“躲避通勤路上的所有监控和行人视线，名义是忍者训练。”
“忍者？”
“翻译一下就是，跟踪、偷窃、监视等犯罪手段的日常训练。”彩羽月毫不留情地说。
此人当行为艺术部的书记或许並不是一件好事……
儘管他也对彩羽月描述中的申请书印象不佳，但远没有到將其视为犯罪训练的程度。
总要看过具体的申请书內容再做判断。
吃完午饭，在line群確认了下午去看出租屋的会面时间地点，多崎步专程去了一趟行为艺术部。
除了休息室茶几上的“忍者训练”申请以外，投递箱里还多了一份新的行为艺术申请。
他把第二份申请书从投递箱里拿出来，进休息室坐下，先看向茶几上的那份——
——————
艺术主题：《都市忍者·通勤篇》
艺术形式：个体行为艺术
活动时间与地点：周一至周五早晨7：45 - 8：00，从校门口至设计系校舍的必经之路。
记住我们101看书网
活动描述：
我將身穿深色运动服，用忍者面具蒙面，以標准的“忍者”姿態进行上学通勤。
具体行为包括但不限於：利用电线桿、树木、邮筒等街景进行隱蔽移动；以夸张的翻滚动作躲避想像中的监视器；在人群间隙中无声而快速地穿梭。
全程保持严肃，不与任何人发生语言交流。
安全预案与保证：
1、所有动作均以安全为第一前提，绝不会做出危险跳跃或撞击他人的行为。
2、已购买第三方责任险。
3、若造成任何公共財物损坏或个人困扰，將立即停止並承担责任。
申请人：铃木幸人
班级：平面设计二年级a班。
审批意见：
行为艺术的本质是展示与传递意志。以不被人发现为目標进行活动，从根本理念上与行为艺术相违背，不予通过。（书记留）
——————
听过食堂里彩羽月毫不留情的“犯罪训练”定论，突然觉得审批意见里的留言莫名其妙地温柔。
同他吐槽可以用尖锐的严厉词汇，但正式审批上不能带有太多个人价值观评判。
他理解彩羽月看似表里不一的行为背后的核心逻辑，想了想，在页末批上[不通过]。
另一份申请来自一名老师——
——————
艺术主题：《“透明”对话》
艺术形式：互动式行为艺术
活动时间与地点：周四整日，江户彼岸樱周围场地。
活动描述：
我將坐在一张桌子后，桌上放著一个牌子，写著：“与『透明』的我对话”。
我会戴上一个纯白色无表情的面具。
任何路过的同学都可以坐在我对面，对我说任何他们想说的话，或问任何问题。
我会倾听，但不会以语言回应，只会通过细微的肢体动作（如点头、摇头、摊手）或在小画板上写下简短的词语来“回应”。
安全预案与保证：
1、此行为艺术旨在为同学们提供一个无害的情绪宣泄口。
2、我会全程录音以確保自身安全，但承诺艺术结束后立即刪除，绝不外泄。
3、若遇到骚扰性或极端言论，我会按下桌下的无声警报器（手机震动），附近会有朋友接应。
申请人签字：小野爱梨
班级：无班级（心理疏导室责任老师）
——————
动机正常，符合行为艺术的意识传递理念，身份还是老师……
应该没什么问题。
他想了想，拿出手机把申请书內容完整拍到照片里，分別发送给新垣顾问和彩羽书记。
顾问：啊呀，这么快就已经有人投递申请了？嗨，以下网络地址可以查询未来一个月內的学校场地临时占用情况。
顾问：……
不愧是老师，目的明確且行动高效。
但他想问的是学校有关行为艺术的详细规定。
不过一想到杏川的常规活动场地申请也都在走行为艺术的审批通道，他突然对只剩下象徵意义的详细规定失去了兴趣。
与此同时，彩羽书记也发来消息。
彩月：普通的心理諮询活动请这位老师去走常规活动通道。
他完全有理由怀疑此人为了自己的个人时间，会想尽各种正当理由拒绝所有行为艺术申请。
无色：有行为艺术的部分吧？
彩月：刚刚是我个人的参考意见，你也可以去问副部长。
“……”
多崎步关闭line页面，去新垣给的网络地址確认了场地情况，放下手机，拿起了笔。
审批意见：下次请將申请书提交至常规活动场地申请。（书记意见）
审批结果：通过。
给两份申请书都盖好章，塞进门外的通知箱，多崎步突然理解了搭建网络通道的重要性。
如果只有纸质申请书，单是要天天过来审批都不知道要浪费多少时间。
去体育院找教练学游泳的计划，看来要推迟到把行为艺术部的办公室和网站都布置好再开始了……
下午一节课后，多崎步来到文学院的一楼廊厅。
空野萤今天戴了一顶白色的报童帽，斜向一侧。
过耳发自然散落，带著微弯的弧度，显得这名戏剧系少女的脸蛋越发娇小了些。
“又迟到！”报童少女不满地鼓起脸。
“倒不如说是彩羽同学约定的时间有问题，完全不考虑放学后来文学院的脚程。”他除了没跑起来以外，一分一秒都没浪费时间。
“我说迟到就是迟到。”空野萤背著手，嫣然一笑，从他身旁走过，向校舍外踏步走去，“我现在是忒弥斯，你是抗辩者。”
“什么意思……”
“最好的『发现』是与『突转』同时发生的『发现』，能明白？”下午四点二十的阳光下，斜戴报童帽的少女停下脚步，侧过脸。
他还是没听懂，看著忒弥斯发呆。
“某人什么时候能『发现』自己上次迟到还没赔罪呢……”
“申请书？”他抬头看去。
今天的彩羽月穿著一身藏青色的披肩衬衫裙，身上没有口袋的样子。
没有隨身包，手机和钱包都直接摆在桌上。
“申请书在行为艺术部休息室的桌子上。”彩羽月只看他一眼，就知道他在找什么，预判式地补充说。
“……”此人到底有没有身为社团书记的自觉？
“没有批准的价值。”彩羽月解释，“等你有时间去社团活动室的时候，批上『不通过』，放进通知箱里就好。”
“没有价值？申请的什么？”做饭的时候，他问过新垣老师，现在大部分学生都还不清楚行为艺术部的具体职能。
非行为艺术的场地申请，基本暂时回归了常规的审批流程。
也就是说，在网站窗口没有搭建好之前，去行为艺术部投递纸质申请文件的，大概率是真的行为艺术申请书。
“躲避通勤路上的所有监控和行人视线，名义是忍者训练。”
“忍者？”
“翻译一下就是，跟踪、偷窃、监视等犯罪手段的日常训练。”彩羽月毫不留情地说。
此人当行为艺术部的书记或许並不是一件好事……
儘管他也对彩羽月描述中的申请书印象不佳，但远没有到將其视为犯罪训练的程度。
总要看过具体的申请书內容再做判断。
吃完午饭，在line群確认了下午去看出租屋的会面时间地点，多崎步专程去了一趟行为艺术部。
除了休息室茶几上的“忍者训练”申请以外，投递箱里还多了一份新的行为艺术申请。
他把第二份申请书从投递箱里拿出来，进休息室坐下，先看向茶几上的那份——
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艺术主题：《都市忍者·通勤篇》
艺术形式：个体行为艺术
活动时间与地点：周一至周五早晨7：45 - 8：00，从校门口至设计系校舍的必经之路。
记住我们101看书网
活动描述：
我將身穿深色运动服，用忍者面具蒙面，以標准的“忍者”姿態进行上学通勤。
具体行为包括但不限於：利用电线桿、树木、邮筒等街景进行隱蔽移动；以夸张的翻滚动作躲避想像中的监视器；在人群间隙中无声而快速地穿梭。
全程保持严肃，不与任何人发生语言交流。
安全预案与保证：
1、所有动作均以安全为第一前提，绝不会做出危险跳跃或撞击他人的行为。
2、已购买第三方责任险。
3、若造成任何公共財物损坏或个人困扰，將立即停止並承担责任。
申请人：铃木幸人
班级：平面设计二年级a班。
审批意见：
行为艺术的本质是展示与传递意志。以不被人发现为目標进行活动，从根本理念上与行为艺术相违背，不予通过。（书记留）
——————
听过食堂里彩羽月毫不留情的“犯罪训练”定论，突然觉得审批意见里的留言莫名其妙地温柔。
同他吐槽可以用尖锐的严厉词汇，但正式审批上不能带有太多个人价值观评判。
他理解彩羽月看似表里不一的行为背后的核心逻辑，想了想，在页末批上[不通过]。
另一份申请来自一名老师——
——————
艺术主题：《“透明”对话》
艺术形式：互动式行为艺术
活动时间与地点：周四整日，江户彼岸樱周围场地。
活动描述：
我將坐在一张桌子后，桌上放著一个牌子，写著：“与『透明』的我对话”。
我会戴上一个纯白色无表情的面具。
任何路过的同学都可以坐在我对面，对我说任何他们想说的话，或问任何问题。
我会倾听，但不会以语言回应，只会通过细微的肢体动作（如点头、摇头、摊手）或在小画板上写下简短的词语来“回应”。
安全预案与保证：
1、此行为艺术旨在为同学们提供一个无害的情绪宣泄口。
2、我会全程录音以確保自身安全，但承诺艺术结束后立即刪除，绝不外泄。
3、若遇到骚扰性或极端言论，我会按下桌下的无声警报器（手机震动），附近会有朋友接应。
申请人签字：小野爱梨
班级：无班级（心理疏导室责任老师）
——————
动机正常，符合行为艺术的意识传递理念，身份还是老师……
应该没什么问题。
他想了想，拿出手机把申请书內容完整拍到照片里，分別发送给新垣顾问和彩羽书记。
顾问：啊呀，这么快就已经有人投递申请了？嗨，以下网络地址可以查询未来一个月內的学校场地临时占用情况。
顾问：……
不愧是老师，目的明確且行动高效。
但他想问的是学校有关行为艺术的详细规定。
不过一想到杏川的常规活动场地申请也都在走行为艺术的审批通道，他突然对只剩下象徵意义的详细规定失去了兴趣。
与此同时，彩羽书记也发来消息。
彩月：普通的心理諮询活动请这位老师去走常规活动通道。
他完全有理由怀疑此人为了自己的个人时间，会想尽各种正当理由拒绝所有行为艺术申请。
无色：有行为艺术的部分吧？
彩月：刚刚是我个人的参考意见，你也可以去问副部长。
“……”
多崎步关闭line页面，去新垣给的网络地址確认了场地情况，放下手机，拿起了笔。
审批意见：下次请將申请书提交至常规活动场地申请。（书记意见）
审批结果：通过。
给两份申请书都盖好章，塞进门外的通知箱，多崎步突然理解了搭建网络通道的重要性。
如果只有纸质申请书，单是要天天过来审批都不知道要浪费多少时间。
去体育院找教练学游泳的计划，看来要推迟到把行为艺术部的办公室和网站都布置好再开始了……
下午一节课后，多崎步来到文学院的一楼廊厅。
空野萤今天戴了一顶白色的报童帽，斜向一侧。
过耳发自然散落，带著微弯的弧度，显得这名戏剧系少女的脸蛋越发娇小了些。
“又迟到！”报童少女不满地鼓起脸。
“倒不如说是彩羽同学约定的时间有问题，完全不考虑放学后来文学院的脚程。”他除了没跑起来以外，一分一秒都没浪费时间。
“我说迟到就是迟到。”空野萤背著手，嫣然一笑，从他身旁走过，向校舍外踏步走去，“我现在是忒弥斯，你是抗辩者。”
“什么意思……”
“最好的『发现』是与『突转』同时发生的『发现』，能明白？”下午四点二十的阳光下，斜戴报童帽的少女停下脚步，侧过脸。
他还是没听懂，看著忒弥斯发呆。
“某人什么时候能『发现』自己上次迟到还没赔罪呢……”