第1207章 一个土豆种在地里能拔出好多土豆！
开发教育阶段，小学！
预计教育年级，三年级！
接下来的一个月，多位农学教授也被调了过来，甚至有一位院士。
灼热的太阳下，二十几个教育专家，还有农学教授蹲在泥土地里，旁边还跟著满头大汗的程式设计师。
“先从最基本的土豆开始，土豆是华国最重要的粮食之一，也是生活中最常见的食物。”
“北纬71°至南纬40°之间的绝大多数国家都有马铃薯栽培，马铃薯块茎中含有8-29%的淀粉及蛋白质……”
“太专业了！考虑一下小孩子智商！”
“他们年纪小，不意味著不聪明！脑袋比我们还灵活！”
“都有全息技术了，到时候给孩子看看全球地图，还能帮助他们看看种植地形，多好的事。”
“……”
在激烈的沟通和实践下，全息教学课程，经过了七版修订，用时一个半月，建模研发耗时並不长，甚至相对容易，不过最后参与项目的多位研发员还是掉了大把的头髮。
多位教育专家抠细节抠的惨烈，时不时因为理念衝突，爆发大型斗殴现场。
等到课程移交给上面的人体验，附近的医院內已经住进几个断手断脚的专家。
而此时，同样的会议室內，同样的中年人和老年人们，他们有些新奇的看著面前的全息眼镜，和標准版的有手套不同，教育版次世代眼镜只有观看，没有互动功能。
有专家考虑到，互动跟现实操作还是有区別，更倾向老师带学生实地到田地操作，晒晒太阳，感受到土壤，才能真正意识到生长的奥秘。
隨著一个个皮肤发皱，虽然瘦小，但一个个精神头十足，他们戴上眼镜，一片片，肥沃的土壤在面前生成。
不少老人当场感慨，“肥地啊！”
一片营养丰富的黑土地！
而这时候，总项目主导，及教育局评定特级教师参与本次的课程教育。
头髮整齐的梳成一个高马尾，圆脸的特级老师声音亲切热情，动作摆动的相当到位，“同学们，我们面前看到的是北华平原广袤的黑色土地，北华平原我国主要的粮食基地，里面种著各种各样大家见过的粮食，同学们举举手！有人知道我们平时吃的主食有哪些吗？”
特级老师目光扫向一群老头老太，老人懵了一下。
“同学们，有没有人知道呀！我们平时吃的米饭啊，麵条啊、都是什么做的。”
老人们对视一眼，齐刷刷的举手，仿佛回到小时候。
“稻米！”
“窝窝头！”
“馒头！”
“红薯！！”
一声声乾脆的声音，一张张笑著的脸，眼角的皱纹都有些敞开。
而接下来的课程，特级教师也讲解的很到位，从土豆的起源到种植，再转接到稻米的生长，平时常见的麵粉是用小麦磨的……
半个小时的课程结束后。
“好的，同学们下课！”
“老师再见！！”
齐刷刷的声音，现场停顿了一下，接下来所有人都笑著鼓起了掌，在一阵动听的掌声中，特级老师也鬆了一口气，红彤彤的圆脸上露出笑容。
“这课程好！”
“这效果不错，当年我们小时候要是有这条件！那可了不得！”
“是啊！”
有人眼眶有些湿润了，他擦了一把。
“挺好，现在的孩子过得比我们以前好。”
“我同意了！”
“通过！”
“我也觉得好！”
这一次，全票通过！
三天后。
腾盛收到通知，政府同意纳入教育体系，教育局將与腾盛开展一对一订购生產。
合同严格要求，此规格，教育版眼镜不受於市场，只限在学校流通，不可贩卖到国外，不可以流落到海外。
教育版眼镜，价格统一採购价3999。
腾盛需派遣一批专业程式设计师和教育局组建教育课程的编写及后续研发开发，负责处理期间產生的bug以及反馈意见修改。
面对一条条写的相当严格。
將近12页的要求。
宋江直接翻到最后一页，签名，盖章。
“砰！！”
一周后。
燕京小学收到教育局最新要求，组建新型全息实践教室，受批资金200万。
三天后，被临时空出来的实践课程腾出完毕，各个幕布也张贴完成，作为800家试点小学之一。
学校高度重视！
次日，一辆红色的货车运送到小学仓库，一箱箱眼镜被老师们搬到实践室內，一个个拆开，露出里面白色的眼镜。
尺寸经过调整，更適合小学生的脑围。
赶鸭子上任的实践老师则是紧张的翻开上面发下来的教学资料，戴上眼镜，一个个对照。
两个小时后，他露出恍惚的表情。
“高科技啊，现在发展的这么快吗！”
“好东西！”
三天后，燕京小学首次全息实践课程教育。
三十几个小学生好奇看著没见过的实践教室，还有人把玩著墙上张贴的绿色幕布，老师很快板著脸进来，一瞬间所有小学生快速回到座位上露出乖巧的笑容。
“同学们！我是你们的实践老师，张科科。”
“张老师好！！”
“同学们好！”
“现在，所有人拉开抽屉，拿起里面的眼镜戴到头上。”
眾多小学生顿时照著老师的话，低下头，拉开课桌的抽屉，只见一个看起来银白色好看的眼镜摆在中间，眼镜的一只脚还被一只绳子拉著固定在桌上。
没有这个绳子，过不了几天，眼镜就会不见踪跡。
隨著小学生一个个好奇的戴上眼镜，还有人伸出舌头舔舔。
“张扬！！住嘴！那不是吃的东西，戴好眼镜！”
张扬撇了撇嘴，戴好眼镜，而这时台上的张科科，也开始启动区域连接功能，一瞬间教室范围內所有人的视角同步。
【开始投影】
下一秒，一个个超市经常出现的食物，蔬菜从空中浮现喷涌而出，一瞬间，整个教室都哇了出来！
“哇！！这是什么！！”
有小学生当即站了起来，伸手想要抓住空中的苹果，“都给我坐下，安静！”
张科科严肃的声音响起，学生们躁动了一下，但还是乖巧的坐下，只是眼中一个个热切好奇的看著空中的苹果、梨子、土豆、茄子、辣椒……
张科科隨手抓住一个土豆，“大家知道这个叫什么吗？”
一时间，不少学生露出迷茫的表情，也有人当即举手：“马铃薯！”
“错了，这个叫土豆！！”
“你猜错了，妈妈教过我，这叫做马铃薯！！”
而隨著两个人吵起来，台上的老师也笑了一声，“你们都对了，这叫做土豆，也叫做马铃薯，我们学校的食堂，你们都吃过土豆，也吃过马铃薯，就是这样的！”
他挥了挥手，把平时食堂吃的餐盘给投影了出来，其中一道菜就是炒土豆。
“哇！原来这个是土豆啊！”
“我喜欢吃它，它好吃，比我妈妈做的好吃多了，我妈妈会炒焦！”
“大家都喜欢吃它吗！”
“喜欢！！”*36
异口同声的声音，老师笑了一声，“嗯大家知道，他是怎么种出来的吗？农民伯伯是怎么在太阳底下把它种出来的！”
“妈妈说过是从地里长的，所有吃的都是从地里长的！”
“没错！这些都是农民伯伯从地里种的，然后长出来，那么大家见过地吗，种蔬菜的土地。”
“见过！”
“没见过！！”
“ 地是什么？”
在一声声清脆的童音中，一抹黑色土地，不断的扩散，蔓延到整个教室，又是一声声大大小小的惊叫。
这下所有孩子都忍不住了，赶紧跳下椅子，好奇的低头看著地上的土地，有人下手抓了一把，可惜没抓到实物，只有一把空气。
张科科则是弯了下腰，从兜里掏出了一把种子，这把种子是实物，发给班级中的每一个小朋友。
“接下来我就教大家怎么种土豆，大家拿起手中的种子，这个就是土豆的种子，大家好好看看。”
只见一块块块状，形状不同的种子，小学生好奇看著同伴手中：“为什么他的和我不一样！”
“对！我的大一点，他的小一点！”
“这就是土豆的不同，土豆一整块切下的每一块都可以作为种子。现在大家把种子撒到地上。”
老师优先將土豆放到地上，埋入土地中。
学生们跟著学样。
隨著所有土豆块都放到地上，也开始下一个流程。
土豆在地里逐渐生长，隨后一根绿芽冒了出来。
“哇——！！”
在孩子们的叫声中，一双双亮晶晶的眼睛，蹲著看著，细苗逐渐的长大变粗，最后扩展长出叶子。
隨后老师虚虚的抓住叶子一把拉出，顿时拉出了一长串的崭新土豆。
“哇！！”
“一个土豆能长出很多土豆，土豆是所有粮食中种植条件最容易，生的最多，在所有恶劣环境下都能生长。”
“它不是长在叶子上，是长在根系下面。大家学著我拔土豆好不好？321！”
“ 拔！”
哗啦啦的一片土豆拔了出来，实际上系统没有设定互动，但老师依然记住了每个流程的间断时间，好好让学生实际沉浸式体验。
他琢磨著哪天到外面的田里面，让学生拔土豆去。
而隨著40分钟的课程结束。
所有孩子恋恋不捨，放下眼镜。
“张老师！下节课，你是星期几上呀？我喜欢上课！”
“张老师！我们的土地不是最多的吗！我要让更多的土地种土豆！”
“我们下周四见！”
“老师再见！！”
隨著学生们惯涌而出，一个个激动的討论刚才的上课內容，当天下午放学回家。
一个孩子指著碗里的土豆，念念有词：“土豆叫做马铃薯，一个土豆种在地里能拔出好多土豆！妈妈！我喜欢吃土豆！”
年轻的母亲愣了一下，笑了一声，赶紧给孩子又夹了几块土豆，“你喜欢吃就好！多吃点！！”
“嗯！！”
预计教育年级，三年级！
接下来的一个月，多位农学教授也被调了过来，甚至有一位院士。
灼热的太阳下，二十几个教育专家，还有农学教授蹲在泥土地里，旁边还跟著满头大汗的程式设计师。
“先从最基本的土豆开始，土豆是华国最重要的粮食之一，也是生活中最常见的食物。”
“北纬71°至南纬40°之间的绝大多数国家都有马铃薯栽培，马铃薯块茎中含有8-29%的淀粉及蛋白质……”
“太专业了！考虑一下小孩子智商！”
“他们年纪小，不意味著不聪明！脑袋比我们还灵活！”
“都有全息技术了，到时候给孩子看看全球地图，还能帮助他们看看种植地形，多好的事。”
“……”
在激烈的沟通和实践下，全息教学课程，经过了七版修订，用时一个半月，建模研发耗时並不长，甚至相对容易，不过最后参与项目的多位研发员还是掉了大把的头髮。
多位教育专家抠细节抠的惨烈，时不时因为理念衝突，爆发大型斗殴现场。
等到课程移交给上面的人体验，附近的医院內已经住进几个断手断脚的专家。
而此时，同样的会议室內，同样的中年人和老年人们，他们有些新奇的看著面前的全息眼镜，和標准版的有手套不同，教育版次世代眼镜只有观看，没有互动功能。
有专家考虑到，互动跟现实操作还是有区別，更倾向老师带学生实地到田地操作，晒晒太阳，感受到土壤，才能真正意识到生长的奥秘。
隨著一个个皮肤发皱，虽然瘦小，但一个个精神头十足，他们戴上眼镜，一片片，肥沃的土壤在面前生成。
不少老人当场感慨，“肥地啊！”
一片营养丰富的黑土地！
而这时候，总项目主导，及教育局评定特级教师参与本次的课程教育。
头髮整齐的梳成一个高马尾，圆脸的特级老师声音亲切热情，动作摆动的相当到位，“同学们，我们面前看到的是北华平原广袤的黑色土地，北华平原我国主要的粮食基地，里面种著各种各样大家见过的粮食，同学们举举手！有人知道我们平时吃的主食有哪些吗？”
特级老师目光扫向一群老头老太，老人懵了一下。
“同学们，有没有人知道呀！我们平时吃的米饭啊，麵条啊、都是什么做的。”
老人们对视一眼，齐刷刷的举手，仿佛回到小时候。
“稻米！”
“窝窝头！”
“馒头！”
“红薯！！”
一声声乾脆的声音，一张张笑著的脸，眼角的皱纹都有些敞开。
而接下来的课程，特级教师也讲解的很到位，从土豆的起源到种植，再转接到稻米的生长，平时常见的麵粉是用小麦磨的……
半个小时的课程结束后。
“好的，同学们下课！”
“老师再见！！”
齐刷刷的声音，现场停顿了一下，接下来所有人都笑著鼓起了掌，在一阵动听的掌声中，特级老师也鬆了一口气，红彤彤的圆脸上露出笑容。
“这课程好！”
“这效果不错，当年我们小时候要是有这条件！那可了不得！”
“是啊！”
有人眼眶有些湿润了，他擦了一把。
“挺好，现在的孩子过得比我们以前好。”
“我同意了！”
“通过！”
“我也觉得好！”
这一次，全票通过！
三天后。
腾盛收到通知，政府同意纳入教育体系，教育局將与腾盛开展一对一订购生產。
合同严格要求，此规格，教育版眼镜不受於市场，只限在学校流通，不可贩卖到国外，不可以流落到海外。
教育版眼镜，价格统一採购价3999。
腾盛需派遣一批专业程式设计师和教育局组建教育课程的编写及后续研发开发，负责处理期间產生的bug以及反馈意见修改。
面对一条条写的相当严格。
將近12页的要求。
宋江直接翻到最后一页，签名，盖章。
“砰！！”
一周后。
燕京小学收到教育局最新要求，组建新型全息实践教室，受批资金200万。
三天后，被临时空出来的实践课程腾出完毕，各个幕布也张贴完成，作为800家试点小学之一。
学校高度重视！
次日，一辆红色的货车运送到小学仓库，一箱箱眼镜被老师们搬到实践室內，一个个拆开，露出里面白色的眼镜。
尺寸经过调整，更適合小学生的脑围。
赶鸭子上任的实践老师则是紧张的翻开上面发下来的教学资料，戴上眼镜，一个个对照。
两个小时后，他露出恍惚的表情。
“高科技啊，现在发展的这么快吗！”
“好东西！”
三天后，燕京小学首次全息实践课程教育。
三十几个小学生好奇看著没见过的实践教室，还有人把玩著墙上张贴的绿色幕布，老师很快板著脸进来，一瞬间所有小学生快速回到座位上露出乖巧的笑容。
“同学们！我是你们的实践老师，张科科。”
“张老师好！！”
“同学们好！”
“现在，所有人拉开抽屉，拿起里面的眼镜戴到头上。”
眾多小学生顿时照著老师的话，低下头，拉开课桌的抽屉，只见一个看起来银白色好看的眼镜摆在中间，眼镜的一只脚还被一只绳子拉著固定在桌上。
没有这个绳子，过不了几天，眼镜就会不见踪跡。
隨著小学生一个个好奇的戴上眼镜，还有人伸出舌头舔舔。
“张扬！！住嘴！那不是吃的东西，戴好眼镜！”
张扬撇了撇嘴，戴好眼镜，而这时台上的张科科，也开始启动区域连接功能，一瞬间教室范围內所有人的视角同步。
【开始投影】
下一秒，一个个超市经常出现的食物，蔬菜从空中浮现喷涌而出，一瞬间，整个教室都哇了出来！
“哇！！这是什么！！”
有小学生当即站了起来，伸手想要抓住空中的苹果，“都给我坐下，安静！”
张科科严肃的声音响起，学生们躁动了一下，但还是乖巧的坐下，只是眼中一个个热切好奇的看著空中的苹果、梨子、土豆、茄子、辣椒……
张科科隨手抓住一个土豆，“大家知道这个叫什么吗？”
一时间，不少学生露出迷茫的表情，也有人当即举手：“马铃薯！”
“错了，这个叫土豆！！”
“你猜错了，妈妈教过我，这叫做马铃薯！！”
而隨著两个人吵起来，台上的老师也笑了一声，“你们都对了，这叫做土豆，也叫做马铃薯，我们学校的食堂，你们都吃过土豆，也吃过马铃薯，就是这样的！”
他挥了挥手，把平时食堂吃的餐盘给投影了出来，其中一道菜就是炒土豆。
“哇！原来这个是土豆啊！”
“我喜欢吃它，它好吃，比我妈妈做的好吃多了，我妈妈会炒焦！”
“大家都喜欢吃它吗！”
“喜欢！！”*36
异口同声的声音，老师笑了一声，“嗯大家知道，他是怎么种出来的吗？农民伯伯是怎么在太阳底下把它种出来的！”
“妈妈说过是从地里长的，所有吃的都是从地里长的！”
“没错！这些都是农民伯伯从地里种的，然后长出来，那么大家见过地吗，种蔬菜的土地。”
“见过！”
“没见过！！”
“ 地是什么？”
在一声声清脆的童音中，一抹黑色土地，不断的扩散，蔓延到整个教室，又是一声声大大小小的惊叫。
这下所有孩子都忍不住了，赶紧跳下椅子，好奇的低头看著地上的土地，有人下手抓了一把，可惜没抓到实物，只有一把空气。
张科科则是弯了下腰，从兜里掏出了一把种子，这把种子是实物，发给班级中的每一个小朋友。
“接下来我就教大家怎么种土豆，大家拿起手中的种子，这个就是土豆的种子，大家好好看看。”
只见一块块块状，形状不同的种子，小学生好奇看著同伴手中：“为什么他的和我不一样！”
“对！我的大一点，他的小一点！”
“这就是土豆的不同，土豆一整块切下的每一块都可以作为种子。现在大家把种子撒到地上。”
老师优先將土豆放到地上，埋入土地中。
学生们跟著学样。
隨著所有土豆块都放到地上，也开始下一个流程。
土豆在地里逐渐生长，隨后一根绿芽冒了出来。
“哇——！！”
在孩子们的叫声中，一双双亮晶晶的眼睛，蹲著看著，细苗逐渐的长大变粗，最后扩展长出叶子。
隨后老师虚虚的抓住叶子一把拉出，顿时拉出了一长串的崭新土豆。
“哇！！”
“一个土豆能长出很多土豆，土豆是所有粮食中种植条件最容易，生的最多，在所有恶劣环境下都能生长。”
“它不是长在叶子上，是长在根系下面。大家学著我拔土豆好不好？321！”
“ 拔！”
哗啦啦的一片土豆拔了出来，实际上系统没有设定互动，但老师依然记住了每个流程的间断时间，好好让学生实际沉浸式体验。
他琢磨著哪天到外面的田里面，让学生拔土豆去。
而隨著40分钟的课程结束。
所有孩子恋恋不捨，放下眼镜。
“张老师！下节课，你是星期几上呀？我喜欢上课！”
“张老师！我们的土地不是最多的吗！我要让更多的土地种土豆！”
“我们下周四见！”
“老师再见！！”
隨著学生们惯涌而出，一个个激动的討论刚才的上课內容，当天下午放学回家。
一个孩子指著碗里的土豆，念念有词：“土豆叫做马铃薯，一个土豆种在地里能拔出好多土豆！妈妈！我喜欢吃土豆！”
年轻的母亲愣了一下，笑了一声，赶紧给孩子又夹了几块土豆，“你喜欢吃就好！多吃点！！”
“嗯！！”